EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS EN LAS RELACIONES DE APRENDIZAJE DE LAS ASIGNATURAS: FILOSOFÍA, EXPRESIÓN CORPORAL Y ANATOMÍA

Hishochy Delgado Mendoza, Mayelin Madrigal Contrera, Luis Guillermo Ordóñez López, José Daniel Shauri Romero, Susana Magdalena Cobeña Cobeña

Resumen


RESUMEN

Las Experiencias docentes, las historias de relaciones de aprendizaje y las experiencias vividas en contextos educativos; los discursos dialógicos para reflexionar respecto al trabajopor proyectos, a los proyectos de trabajo y a la colaboración como concepciones educativas (Hernández, 2010). En este “equipo docente” decidimos contar -desde los diseños cualitativos: investigación-acción y narrativo- el presente trabajo que tiene como propósito agenciar tres propuestas/concepciones educativas en los procesos de enseñanza y aprendizaje de la carrera de Educación Parvularia. De ahí que respondemos a la pregunta problema ¿cómo aprender desde los trabajos por proyecto, los proyectos de trabajo desde la colaboración en Educación Parvularia?

PALABRAS CLAVE: trabajo por proyectos; proyectos de trabajo; relación de proyectos; construccionismo social; experiencias de colaboración.

PEDAGOGICAL EXPERIENCES IN THE RELATIONSHIPS OF LEARNING OF THE SUBJECTS: PHILOSOPHY, CORPORAL EXPRESSION AND ANATOMY

ABSTRACT

Teaching experiences, stories of learning relationships and experiences in educational contexts; dialogic speeches to reflect on work for projects, to work projects and to collaboration as educational conceptions (Hernández, 2010). In this "teaching team”, we decided to count -from the qualitative designs: research-action and narrative- the present work whose purpose is to agency three educational proposals / conceptions in the teaching and learning processes of the Nursery Education career. Hence, we answer the problem question: how to learn from work by project, work projects from collaboration in Nursery Education?

KEYWORDS: project work; work projects; project relationships; social constructionism; collaborative experiences.


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