LA MOTIVACIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE ENFERMERÍA DURANTE LA DOCENCIA EN EL AULA VIRTUAL

Amilkar Suárez Pupo, Lázaro Francisco Ramos Fuentes, Víctor Manuel Sellan Icaza, Eliset Parente Pérez

Resumen


El trabajo de investigación responde a un resultado de un proyecto de investigación en el cual se ofrecen algunas sugerencias metodológicas para propiciar la motivación de los estudiantes de la carrera de Enfermería de la Universidad Técnica de Babahoyo (UTB) del Ecuador durante la docencia que reciben en el aula virtual, debido al abandono de algunos de ellos después del control de asistencia que se realiza por la falta de motivación e interés que muestran por la docencia que van a recibir en ese nuevo entorno virtual de aprendizaje. Este resultado se sustentó teóricamente en el enfoque de enseñanza – aprendizaje profesional en entornos virtuales. Para su elaboración se emplearon los métodos de análisis, síntesis, revisión de documentos y enfoque de sistema. Puede generalizarse al resto de las carreras universitarias a nivel nacional e internacional, con flexibilidad y adaptabilidad al contexto laboral donde transcurra el proceso de enseñanza en aulas virtuales.

PALABRAS CLAVE: Aula virtual; enfermería; motivación.

MOTIVACIÓN IN THE NURSING STUDENTS DURING TEACHING IN THE VIRTUAL CLASSROOM

ABSTRACT

The current investigation responds to the result of a research Project in which some methodological suggestions are offered to improve motivation in the nursing students at the Technical University of Babahoyo in Ecuador during teaching in the virtual classroom due to the disertion of some of them after the control of their attendance which is carried out due to their lack of motivation and interest towards teaching in this new virtual and learning environment. This result was sustained theoretically in the professional teaching-learning approach in virtual environments. For its elaboration several research methods were used like: analysis, sinthesis, analysis of documents, and the systemic approach. It can also be applied in other majors within and outside the country with flexibility and adapting it to the teaching context where the teaching learning process takes place through virtual classrooms.

KEYWORDS: Virtual classroom; nursing; motivation.


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