Estimulación para el aprendizaje significativo en los estudiantes del Subnivel de Educación Básica Elemental

Jennifer Cecilia Mendoza Cobeña, Nelly Narcisa Manjarrez Fuentes

Resumen


La estimulación en el aprendizaje significativo donde el individuo se activa para aprender, dando más interés en lo que ocurre en el aula, donde los estudiantes se involucran más en el diseño de su experiencia de aprendizaje, terminan comprendiendo mejor el objetivo de la lección de los resultados del aprendizaje. El aprendizaje Significativo es ofrecerles a los estudiantes la oportunidad de vincular sus actividades en el aula con experiencias de la vida real. Razón por la cual, este proyecto de investigación tiene la finalidad de analizar la prevalencia de estrategias didácticas en la estimulación del aprendizaje significativo en los estudiantes del Subnivel de Educación Básica Elemental de la Unidad Educativa “Guayas y Quil” del cantón El Empalme. Cuyo Objetivo fue, analizar las estrategias de enseñanza que estimulan el aprendizaje significativo en los estudiantes. Para ello se revisó bibliográfica, artículos científicos, documentos, textos con datos estadísticos relevantes obtenidos de investigaciones realizadas entre docentes del plantel. mismo que fue analizado, sinterizado los contenidos teóricos que promueven la buena estimulación estudiantil. La investigación es descriptiva, exploratoria, se utilizaron métodos deductivo, inductivo, sintético, en la obtención de los resultados se diseñó un cuestionario. Los resultados obtenidos se evidenció la importancia y el beneficio del uso de estrategias didácticas en la estimulación de aprendizajes significativos, donde al finalizar este trabajo el alumno podrá aprender herramientas pedagógicas que pueden ser utilizadas en el aula.

PALABRAS CLAVE: Estimulación; Aprendizaje significativo; Talleres educativos.

Stimulation for meaningful learning in students of the Elementary Basic Education Sub-level

ABSTRACT

The stimulation in meaningful learning where the individual is activated to learn, giving more interest in what happens in the classroom, where students are more involved in the design of their learning experience, they end up understanding better the objective of the lesson of the learning outcomes. Meaningful learning is offering students the opportunity to link their classroom activities with real-life experiences. Reason why, this research project aims to analyze the prevalence of didactic strategies in the stimulation of meaningful learning in students of the Elementary Basic Education Sub-level of the "Guayas y Quil" Educational Unit of the El Empalme canton. Whose objective was to analyze teaching strategies that stimulate meaningful learning in students. For this, bibliography, scientific articles, documents, texts with relevant statistical data obtained from research carried out among teachers of the campus were reviewed. The same that was analyzed, sintered the theoretical contents that promote good student stimulation. The research is descriptive, exploratory, deductive, inductive, synthetic methods were used, in obtaining the results a questionnaire was designed. The results obtained showed the importance and benefit of the use of didactic strategies in the stimulation of significant learning, where at the end of this work the student will be able to learn pedagogical tools that can be used in the classroom.

KEYWORDS: Stimulation; Meaningful Learning; Educational Workshops.

 

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